Algoritmos en cardiología: influencia en los procesos de enseñanza y de aprendizaje

La educación superior reclama procesos de enseñanza y de aprendizaje acorde a las nuevas teorías educativas y se hace
necesario verificar los planes de evaluación a nivel estudiantil, docente, curricular e institucional. Se debe reflexionar sobre las estrategias utilizadas en todas las modalidades educativas, de manera particular en la carrera de medicina y en cardiología.
La educación médica en Venezuela es mayormente de carácter presencial y puede beneficiarse de la modalidad educativa a distancia que viene a representar un cambio en la relación alumno-profesor con adaptaciones del concepto enseñanza aprendizaje. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación pueden ayudar en desarrollar ese concepto con
aplicación a las aulas virtuales y la enseñanza por Internet (E-learning). Si aprovechamos este entorno novedoso y se
estimula la capacidad de autonomía e independencia del discente, debe surgir un cambio en la actitud del docente para fortalecer nuevas competencias y habilidades en el estudiante, sobre todo motivar en aprender a aprender. Este trabajo plantea el uso de algoritmos como mecanismo de enseñanza y de aprendizaje enmarcado en la teoría educativa del constructivismo. En este sentido los mapas mentales, mapas conceptuales y algoritmos están íntimamente relacionados.
Palabras clave: Algoritmos, educación médica, mapas mentales, mapas conceptuales, cardiología.